HIROSHIMA, 14 de maio de 2026 — No quinto dia da visita oficial de trabalho a Hiroshima, Sua Excelência a Sra. Dulce de Jesus Soares, Ministra da Educação da República Democrática de Timor-Leste, juntamente com a delegação, acompanhada pelo Conselheiro Celio da Embaixada, pelo Professor Tatsuya Kusakabe e pela Sra. Hitomi Sato, do Centro de Estudos de Cooperação Internacional em Educação (CICE) da Universidade de Hiroshima, participou numa sessão de apresentações na Universidade de Hiroshima centrada no Lesson Study, uma abordagem colaborativa de desenvolvimento profissional originalmente desenvolvida no Japão.
A sessão teve início com palavras de boas-vindas proferidas pelo Professor Shigeo Mase, Diretor do EVRI, e pelo Professor Kyoji Maruyama, Diretor da Faculdade de Educação. Membros da Unidade de Formação de Professores e Lesson Study do EVRI, incluí a Professora Associada Hiromi Kawaguchi, o Professor Associado Nariakira Yoshida e a Professora Associada Miyuki Okamura, apresentaram posteriormente exposições sobre os conceitos fundamentais e a implementação internacional do Lesson Study.
Durante as apresentações, foi explicado que o Lesson Study é um método de formação de professores, e é também um processo contínuo e colaborativo através do qual os educadores planeiam, observam e refletem conjuntamente sobre “aulas de investigação”, com o objetivo de melhorar tanto as práticas de ensino como os resultados de aprendizagem dos alunos.
Os apresentadores sublinharam ainda a importância de adaptar o Lesson Study ao contexto educativo de Timor-Leste. Referiram que a eficácia e a sustentabilidade desta abordagem não dependem da simples reprodução de um modelo japonês ou internacional, mas sim da adequada adaptação dos seus princípios e práticas às realidades educativas locais e às necessidades da comunidade.
Além disso, as apresentações destacaram o duplo propósito do Lesson Study: reforçar o desenvolvimento profissional dos professores e, melhorar as experiências de aprendizagem dos alunos através da colaboração, da reflexão e da aprendizagem partilhada. A sessão salientou igualmente que, embora o Lesson Study siga um ciclo padrão de seis etapas, as suas fases de apoio mais amplas, particularmente a preparação e a expansão, são igualmente essenciais para garantir uma implementação sustentável e uma melhoria educativa a longo prazo.
